Rutas y excursiones

martes, 23 de marzo de 2021

Nuestro fin de semana

Cómo nos gusta contar lo que hemos hecho durante el fin de semana. Unas veces contamos cuando la maestra nos pregunta, para practicar la expresión oral: qué hemos hecho, dónde hemos estado, con quién, cuándo... ¡Y otras contamos aunque nadie nos pregunte! 

Si no queremos contar lo que hemos hecho o no  nos acordamos, podemos inventar usando nuestra imaginación, aunque casi siempre preferimos lo real, lo vivido con nuestras familias y amistades. Lo importante: responder en una o dos oraciones a las cuestiones: qué he hecho, cuándo, dónde, con quién...

¿Cómo lo hacemos?

Primero pensamos qué queremos contar y lo vamos escribiendo en un “borrador”. Debemos ir leyendo lo que escribirmos pues a veces nos "comemos" alguna palabras o no expresamos correctamente lo que queremos decir. (Esto de leer lo que vamos escribiendo nos cuesta un poco aún). Una vez terminado, lo leemos a toda la clase y corregimos lo que sea necesario. Finalmente, lo reescribimos en un folio o cuaderno acompañado de un dibujo.

Con esta actividad también aprendemos a escuchar, a esperar nuestro turno, a respetar a los demás... 

Os mostramos los últimos textos realizados. No os preocupéis si veis algún error, recordad que estamos aprendiendo:

1. Leonel

















2. Yousif
















3. Sofia
















4. Diego
















5. Marta

















6. Oihane












7. Ane












8. Daniel












9. Juan












10. María











11. Tamara


12. Sheila


13. José Miguel

14. Isabel


15. Catalina


16. Fineas


17. Nicolás



viernes, 12 de marzo de 2021

Iniciamos la multiplicación


Hola familias:

Somos Isabel, Tamara y Diego, y queremos que os asoméis a la ventana para ver cómo estamos trabajando la multiplicación. Hasta hace un mes, realizábamos sumas y restas, pero ahora estamos aprendiendo las multiplicaciones y el primer paso es conocer qué significa esta operación. Para ello, utilizamos diferentes recursos del aula; algunos los podemos encontrar en casa y otros se pueden hacer muy fácilmente.

El primer día, Anabel utilizó una cajonera con 4 cajones en la que metía varios rotuladores en cada cajón para que nosotros calculáramos el número total de rotuladores.


Todos íbamos sumando los rotuladores de cada cajón. Hicimos varios ejemplos:

1º.      1 + 2 + 3 + 4 = ?

2º.       5 + 2 + 2 + 1 = ? ...

Luego hizo lo mismo, pero metía siempre en cada cajón el mismo número de rotuladores:

1º.       2 + 2 + 2 + 2 = ?

2º.       1 + 1 + 1 + 1 = ?

3º.       10 + 10 + 10 + 10 = ?

4º.        5 + 5 + 5 + 5 = ?

Así con varios ejemplos sencillos para que todos pudiéramos participar y entender. Luego, en la pizarra escribimos con números y signos esos ejemplos y comprobamos que:

                2 + 2 + 2 + 2 = 8        es lo mismo que       2 x 4 (el número 2, cuatro veces) = 8

También hemos conocido el tablero de la multiplicación que es un recurso que tenemos en el aula para practicar y entender esta operación.

            

En la siguiente imagen, vais a ver cómo practicamos con el ejemplo 5 x 4. El número 5 lo vamos a repetir 4 veces. Como veis, introducimos la tarjeta del 5 en la ranura que es la cantidad que vamos a repetir con las bolitas y con la ficha redonda roja vamos marcando las veces que lo repetimos (1, 2, 3 y 4). Luego contamos las bolitas rojas y comprobamos que en total hay 20. Por ahora no nos interesa memorizar las tablas pues lo que queremos es comprender el significado. ¡Ya habrá tiempo de memorizar, ahora toca comprender!

Si os fijáis bien en la fotografía, además de usar el tablero de la multiplicación, usamos las cajitas y los garbanzos; en cada caja introducimos 5 garbanzos (cantidad que se repite) y necesitamos 4 cajas (número de veces que repetimos). Es importante que los niños y niñas comprendamos que estamos formando grupos de elementos, en cada grupo o cajita hay un número de elementos (en este caso, 5 x 4, metemos 5 garbanzos en cada una de las 4 cajitas).

Con el siguiente ejemplo, la multiplicación 7 x 3, introducimos en la ranura del tablero la tarjeta del 7 y colocamos 7 bolitas en cada columna y lo hacemos 3 veces. Y con las cajitas, introducimos 7 garbanzos en cada una de las 3 cajitas:

Otro día hicimos actividades parecidas en el cuaderno de clase. Os mostramos algunos ejemplos:

- Aquí el número 5 está dibujado 3 veces, por tanto, 5 x 3:

- En este dibujo, el número 6 está repetido 4 veces, 6 x 4. Si os fijáis bien, también podríamos haber dicho que el número 4 está repetido 6 veces (si contáramos los cuadraditos en horizontal), es decir, 4 x 6. Algunos niños y niñas así lo hicieron.

- En la imagen siguiente mezclamos la multiplicación con una suma, 7 x 3 + 2. Hay 3 grupos de 7 cruces (el número 7, tres veces) y luego añadimos las 2 cruces que hay sueltas:

En otra ocasión, estuvimos utilizando el tablero de la multiplicación que hemos realizado en cartulina para poder pracicar en el aula de forma individual. Como veis, con el tablero y unos garbanzos construimos la tabla del 1: 


En esta fotografía estamos construyendo la tabla del 2:

Anabel también lo va dibujando en la pizarra para que lo veamos de otra manera y nos ayude a entender mejor. Como veis, vamos repitiendo el número 2: 2 x 1; 2 x 2; 2 x 3; 2 x 4… 


¡Ya sabéis un poquito  más cómo trabajamos! Si creéis que necesitamos ayuda en casa, asomaros un poquito a La ventana curiosa para que repasemos de la misma forma que en clase.

viernes, 5 de marzo de 2021

¿Qué es lo que más nos gusta hacer en el invierno?



Como ya sabéis, la semana pasada estuvimos hablando y escribiendo sobre las actividades que más nos divierte hacer en esta época del año, que por cierto, está a punto de terminar. Os  mostramos algunas:

1. Hacer muñecos de nieve. (Catalina)

2. Ayudar a mi madre a hacer empanadillas de queso que están muy ricas y animan los días de invierno. (Tamara) 

3. Romper el hielo de la piscina de mi casa utilizando palos, con mi padre y mi hermana. (José Miguel)

4. Esquiar en Isaba con mi familia por montañas muy altas. (Diego)

5. Con mis amigas de Zizur, hacer una bola de nieve gigante para crear un muñeco. (Marta).

6. Jugar a tirarnos bolas de nieve en Undiano con mi familia el domingo a la tarde. (Sofía)

7. Ir a las pistas de esquí de Astún para esquiar con mis amigos y mis amigas. Después tomamos un almuerzo. (María)

8. Esquiar durante dos días en Astún con mis amigos Eunate, Leire e Iñaki; también con mi hermano Asier y mis papis y dormimos en una casa rural. (Ane)

9. Hacer un muñeco de nieve con mi familia en el Perdón y hacer después una pelea de bolas de nieve. (Daniel)

 10. Tirarme en mi trineo rojo con mi madre por las cuestas de los montes. (Oihane)

11. Jugar a tirar bolas de nieve. (Juan)

12. Me gusta ir a la nieve y a la escuela. (Fineas)

13. Pasear por el monte con raquetas de nieve. (Anabel)

14. Pasear con mi familia. (Leonel)

15. Hacer un muñeco de nieve. (Yousif)

16. Tirar bolas de nieve. (Sheila)

17. Jugar a "bolas de nieve" y hacer muñecos de nieve. (Isabel)

18. Jugar en la nieve. (Nicolás)

19. Construir a "Siberio" con la nieve. (Raúl)


(Si alguien quiere incluir a esta entrada una fotografía "invernal", que la envíe al correo electrónico de la tutora y la añadiremos al texto).



jueves, 4 de marzo de 2021

¡Os damos la bienvenida!


Aquí encontraréis algunas de las experiencias y actividades realizadas en el aula. Las escribiremos entre todas las niñas y niños que formamos parte de este curso de segundo de Primaria del colegio público Catalina de Foix. 

Os mostraremos los rincones y espacios de nuestra clase, los materiales que utilizamos,  los libros que más nos gustan y los trabajos que realizamos. Veréis que nos encanta bailar, leer, cantar, construir, hablar, dibujar... 

Además, queremos pasar tiempo con la familia, disfrutar de la naturaleza, visitar museos, exposiciones, ir al cine, al teatro... Intentaremos recomendar actividades, rutas y excursiones para los días de descanso. Tenemos muy cerca lugares increíbles que hay que conocer.

Como podéis ver, ya sabemos algunas de las cosas que queremos enseñaros, pero otras irán surgiendo día a día. El blog irá cambiando, como nosotros y nosotras, y como el paisaje cambia con las diferentes estaciones del año.

Por cierto, hablando de estaciones el otro día surgió una pregunta: ¿Por qué ahora en Zizur es invierno y al mismo tiempo en otros lugares del mundo es verano? Podéis ayudarnos a entender, a escuchar, a buscar y encontrar respuestas. 

También estuvimos escribiendo lo que más nos gusta hacer en esta época del año. ¿Queréis saber qué es? 

¡No os perdáis todo lo que vaya sucediendo en La ventana curiosa!
















(Ventanas curiosas realizadas, con mucha ilusión, por los niños y niñas de 2ºB).